写作课堂上的AI挑战与反思留学

自2017年起，我在麻省理工学院教授小说写作。我的许多学生自初中以来就没有再写小说，大部分人也没有参加过正规的写作工作坊。因此，在每个学期开始时，我会给学生和读者提出一些指导性建议。

我要求学生至少阅读故事两遍，标记出其中的优点与不足之处——为出色的句子划上下划线，指出冗长的句法、逻辑上的缺陷和不切实际的对话。并且，要问自己：这个故事有效吗？为什么？怎样才能改善它？将你的真实看法写成签名信，附在故事后面。

我注意到，问题不仅仅在于那些看似完美但内容平庸的文字，更在于我们放弃了将思想转化为文字的坚持与努力。学生们在学习过程中因为AI的介入而感到困惑，他们承认在写作中依赖AI工具，在这个过程中，形成了更深刻的反思。

真实的写作挑战在于，如何将自己的思维与情感，通过文字传达出来。AI虽能生成流畅的文本，却无法替代人类独特的表达与情感体验。教学的关键在于引导学生面对写作中的困难，鼓励他们努力突破自我，真实表达。此外，我也希望通过这样的讨论，帮助学生意识到写作的真实价值在于如何与自身的内心对话，以及如何通过文字与读者建立深刻的联系。